在高正压区和低正压区所测定的风速,风机转速通过电压调节。从实验数据看,在不同的风机转速下,高低正压区中的风速差值基本保持在0.2m/s。这说明当确定了导流分压区的结构后,高、低正压区的风速差值基本与高效过滤器出口处的风速无关。
从比例关系上看,在低速时,高低气压区的气体流量比大,气体的压强差大,此时的隔离效果应最好。但是,一般净化工作台风速要求大于0.36m/s,因此选用风机电压为10时,其洁净效果和气体隔离8V效果最为理想,已通过烟雾实验获得验证。净化工作台洁净度测试均可以达到100。噪声测定使用经校验的精密声级计。测定结果为55~60dB,A声级。
实践证明,运用CIA进行教学,省时、快捷、高效,大大增加了课堂知识密度,扩大了信息量,有利于全面实施素质教育。它可把枯燥乏味的教学内容,借助于多媒体的优化组合,使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化,提高了教学质量。然而,在我们充分享受计算机辅助教学带来好处的同时,也不得不默默地承受着它带给我们的诸多不足之处。计算机辅助教学与传统教学的关系是一种有机整合的互补关系,现代信息技术带给教育的不仅是手段与方法的变革,而且是包括教育观念教育模式在内的一场历史性变革。如果不能更新观念,改变模式,信息技术的运用不仅不会提高教育效益,而且还会导致教育资源的浪费。
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